每年寒暑假期间 由于父母外出务工无人管护 未成年人因独自外出玩耍、戏水 造成的安全事故 时有发生

2021年，延庆区香营乡香营学校在“我为群众办实事”意见征集过程中，创新性地提出了学生自主学习管理的“家校社”协同共育的全新教育模式，以村为单位，在具备条件的8个行政村成立学生自主学习管理小组，创办“学生假期自主学习班”，帮助乡域有需求的学生自愿来此进行自主学习。

(相关资料图)

今年7月17日，香营乡8个村级“学习班”再次运行，这是香营乡“学生假期自主学习班”迎来的第四个假期。日前，记者来到香营乡东白庙村“学生假期自主学习班”。炎炎夏日，室外酷暑难耐，教室里却一片清凉，学生们正在大学生支教老师的带领下，认真地学习着。

据了解，为了给孩子们提供更加全面、更加丰富的学习资源，今年，香营乡在原有退休教师和学生家长志愿者的基础上，向社会发起招募令，邀请中国农业大学的在读大学生，组成了“追光”支教夏令营，为8个村级“学习班”的孩子们面对面辅导，带领学生开展暑期实践活动。

支教大学生黄凡说：“这个暑假，我们支教大学生为孩子们精心准备了丰富的实践活动，我们根据自身所学专业，将带领孩子们深入学习探讨农业领域知识，希望在为期两周的共同学习生活中，帮助孩子们获得更多新知识，陪他们一起度过一个难忘的暑假。”

家住东白庙村的李思彤今年就要上四年级了，这已经是她在“学习班”里度过的第二个暑假。自2021年7月，香营乡第一期“学生假期自主学习班”正式启动后，乡域内已有上百名或独自在家、或无人辅导的村里娃娃在“学习班”里，度过了一个又一个安全快乐的假期。

“每次放假，爸爸妈妈都会把我送到学习班，我在这里可以和同学们一起学习、一起做游戏，还有哥哥姐姐辅导我做作业。每天都特别充实，我不用一个人待在家里，也不用担心作业不会做，还能学到好多新知识。”

真正的教育

从来不只是学校单方面的职责

而是家校社共育的良性互补

“学生假期自主学习班”的建立

让更多农村儿童得到了

学习和成长的机会

香营学校

学生假期自主管理举措

创新家校社共育模式

体现出乡、村两级

支持学校办学的社会责任

发挥了“双减”期间

乡村学校、社会、家庭

协同育人的作用

香营乡也将持续关心支持

学校教育、教学发展

帮助调动更多家庭与社会力量

参与学校建设发展

凝聚教育最大合力

为全乡域青少年儿童的健康成长

保驾护航

编辑：王晓伟 图文：王萌 近期必读